علمای تعلیم و تربیت، روشهای متعددی برای آموزش خلاقیت پیشنهاد می‌كنند كه اغلب مشابه به یكدیگر است كه به برخی از آنها اشاره می‌كنیم :

1ـ احترام به عقاید عادی و غیر عادی كودكان .

2ـ طرح پرسشهای برانگیزنده و محرك .

3ـ تشخیص و تمیز استعدادهای كودكان

4ـ دادن آزادی عمل به كودكان

5ـ احترام به كودكان و ایمان داشتن به توانایی آنها. (تورنس، اسمیت، درو )

6ـ تشویق زیاد والدین در انجام كارهای خلاق .

7ـ حاكم بودن ارزشها نه قوانین .

8ـ داشتن تصاویر ذهنی مثبت از آینده كودكان خود .

9ـ احترام به تخیلات كودك

10ـ مشاهده اشیاء از نزدیك و دستكاری آنها .

11ـ تكمیل كردن اشیاء و امور ناقص، جملات ناتمام، داستانهای ناقص، نقاشیها و تصاویر نیمه تمام و مبهم .

12ـ تدارك فرصتهای مناسب یادگیری .

13ـ هدایت كودك به سوالات تازه .

14ـ واداشتن به كنجكاوی و كنكاشهای ذهنی .

«تورنس» اصولی برای توسعه تفكر خلاق از طریق مدرسه ارائه می‌دهد :

1ـ حساس كردن دانش‌آموزان به محركهای محیطی 7ـ ایجاد فرصت برای تفكر خلاق

2ـ تشویق به دستكاری اشیاء 8ـ گسترش انتقاد سازنده

3ـ تشویق عقاید نو 9ـ روحیه حادثه جو داشتن

4ـ ایجاد جوی خلاق در كلاس 10ـ كسب شناخت در رشته‌های گوناگون

5ـ آشنا كردن كودكان با فرایند خلاقیت 11ـ ارزشمند داشتن تفكر خلاق

6ـ ارزشیابی و تشویق یادگیری خود انگیز

نتایج نظرسنجی از تعدادی معلمان در زمینه خلاقیت :

نتایج بدست آمده از نظرات تعدادی از دبیران مجرب، در زمینه عنوان مقاله به شرح زیر می‌باشد :

- اكثراً معتقدند كه ارتباط مستقیمی بین متون درسی و خلاقیت وجود دارد و محتوای درسی در عین پربار بودن باید جالب و جذاب بوده و متناسب با نیازهای فردی و اجتماعی طراحی شود. به روز بودن مطالب درسی، نقش مهمی در ایجاد خلاقیت داشته و زمینه‌ساز و تقویت كننده آن می‌باشد .

- نحوه شناسایی دانش‌آموزان خلاق می‌تواند استفاده از روش مشاهده رفتار (یا از طریق مشاهده كارهای هنری ...) باشد.كه این از طریق درگیری ذهنی دانش‌آموز نسبت به مطالب درسی، از عملكرد دانش‌آموز و از طریق ایجاد انگیزه در آنان، طرح سوالات معلم از شاگرد و پاسخ غیر معمول شاگرد به سوالات، انجام آزمایش و احترام به عقاید كودكان امكان پذیر می‌باشد .

- و اما خصوصیات عمده معلمان خلاق را در: علاقه به مطالعه، پر تحرك بوده و فعالیت و پویایی، نوآوری در طرح درس، پشتكار و جدیت، استفاده از حداقل امكانات جهت آموزش، داشتن ابتكار در تدریس، دارا بودن اعتماد به نفس، انعطاف‌پذیری، استفاده از فعالیتهای فوق برنامه (رسمی ـ غیر رسمی)، توجه به تفاوتهای فردی دانش‌آموزان، استفاده از وسایل كمك آموزشی، منضبط بودن و دانش كافی می‌دانند .

- عوامل مانع در تفكر خلاق راعبارتند از: مسایل مالی و معیشتی (اقتصادی) 2ـ تبعیض قایل شدن 3ـ جمود فكری 4ـ عدم استفاده از وسایل كمك آموزشی 5ـ داشتن مشكلات روحی و عاطفی 6ـ بی‌حوصلگی و كمبود امكانات 7ـ استفاده از روشهای سنتی در تدریس 8ـ تكیه بر نمره و امتحان 9ـ تفكر قالبی و همگرا .

راههای ایجاد و پرروش خلاقیت :

1ـ ایجاد انگیزه در دانش‌آموزان 6ـ تشویق دانش‌آموزان به تحقیق و پژوهش

2ـ درگیری ذهنی با مطالب درسی 7ـ احترام به دانش‌آموزان

3ـ طرح موضوعات جدید 8ـ اهمیت دادن به فعالیتهای فوق برنامه

4ـ ایجاد فضای آموزشی مناسب 9ـ مطالعه و تحقیق

5ـ بكارگیری وسایل سمعی و بصری

- نقش معلم را در پرورش خلاقیت بصورت نقش محوری و به عنوان سكان‌دار علم و دانش می‌دانند و همچنین ایجاد نمودن روحیه پژوهش دردانش‌آموزان و ایجاد انگیزه، ابتكار و تشویق دانش‌آموزان به فعالیتهای غیر كلاسی .

و بالاخره نقش تحصیلات والدین و جو عاطفی حاكم بر خانواده، وضعیت اقتصادی مطلوب خانواده، استفاده از امكانات تفریحی و رفاهی سالم، ایجاد فضای سالم و روانی در مدارس وتوجه به علایق و استعدادهای دانش‌آموزان و كمك به انجام پژوهش و تحقیق را عامل مهمی در شكوفایی استعداد دانش‌آموزان می‌دانند .